В этом году Брянская область, как и вся страна, начинает по-новому взаимодействовать с молодёжью. За формальными формулировками – вполне практичная задача: провести человека по понятному маршруту от школы через техникум или вуз к первому рабочему месту. Ключевую роль в этой работе отводят службе занятости, которая должна связать образование и рынок труда в единую управляемую цепочку.
Точка входа
Система, которую на местах предлагают выстроить министр труда и социальной защиты РФ, министр просвещения России и министр науки и высшего образования страны, начинается не с выбора вуза, а ещё в школе. Именно здесь, как подчёркивается в методических рекомендациях, подписанных в конце прошлого года, формируется первичное профессиональное самоопределение, и этот этап больше не должен оставаться формальностью.
Документ прямо указывает, что профориентационная работа должна вестись системно и непрерывно, охватывая разные возрастные группы учащихся, а не ограничиваться отдельными мероприятиями. В числе ключевых инструментов названы консультации, диагностика склонностей, профориентационные занятия и встречи с представителями профессий.
Именно на этом этапе в процесс активно включается служба занятости. Её роль меняется принципиально: от структуры, которая реагирует на безработицу, к участнику, который помогает её предотвращать. Специалисты службы занятости ещё активнее подключаются к профориентации школьников, консультируют по востребованным профессиям, объясняют, какие направления действительно имеют перспективу на региональном рынке труда.
«Причём речь идёт не о «разговорах о будущем», а о конкретике. В рекомендациях подчёркивается необходимость учитывать кадровые потребности экономики региона, формировать у школьников представление о реальных возможностях трудоустройства и условиях работы», – отметила начальник отдела методологии Центра занятости населения города Брянска Марина Руленкова.
Фактически школьнику предлагают не абстрактный выбор «кем стать?», а выстроенную траекторию: какие профессии востребованы, где их можно получить, какие навыки для этого нужны?
Так, формируется первая и, возможно, самая важная часть системы – осознанный выбор. И именно здесь закладывается основа для того, чтобы человек в будущем не оказался с невостребованной профессией.
Связующее звено
Следующий этап – профессиональное образование. И здесь ключевой задачей становится устранение разрыва между системой обучения и реальными потребностями рынка труда.
Методические рекомендации прямо говорят о необходимости «обеспечения взаимодействия образовательных организаций, работодателей и органов службы занятости населения». Это взаимодействие должно быть не эпизодическим, а постоянным и системным.
Служба занятости в этой модели выступает координатором. Она аккумулирует информацию о вакансиях, востребованных специальностях, дефиците кадров и передаёт эти данные образовательным организациям. В свою очередь колледжи и вузы могут корректировать программы подготовки, ориентируясь на реальные запросы экономики.
Отдельный акцент сделан на практической составляющей обучения. В рекомендациях перечисляются конкретные формы работы: ярмарки вакансий, профтуры на предприятия, стажировки, встречи с работодателями.
Важно, что эти мероприятия рассматриваются не как «дополнение», а как обязательная часть системы. Студент должен не только получать знания, но и понимать, где и как он сможет их применить.
Кроме того, документ подчёркивает необходимость сопровождения студентов в процессе обучения. Это означает, что служба занятости не ждёт выпускников, а работает с молодыми людьми уже на этапе их подготовки, помогая выстраивать карьерную траекторию заранее.
Ещё один важный элемент – учёт и анализ. Все мероприятия должны фиксировать, данные – собирать, результаты – оценивать. Рекомендации предполагают использование государственных информационных систем для мониторинга эффективности профориентационной работы и трудоустройства выпускников.
Таким образом, второй этап системы превращается в управляемый процесс, где образование и рынок труда начинают «разговаривать на одном языке».
Финальный этап
Самый чувствительный момент – это переход от обучения к работе. Теперь выпускник с дипломом не должен оставаться один на один с поиском работы. Новая система призвана этот разрыв устранить. В рекомендациях подчёркивается необходимость содействия занятости выпускников и их сопровождения при трудоустройстве.
Служба занятости становится ключевым проводником на этом этапе. Она помогает молодым специалистам найти подходящие вакансии, организует встречи с работодателями, направляет на собеседования, консультирует по вопросам трудоустройства.
Особое внимание уделяется первому рабочему месту. Это не случайно: именно старт карьеры во многом определяет дальнейшую профессиональную траекторию человека.
В рамках новой модели выпускник не просто ищет работу самостоятельно, а включается в систему, где его компетенции заранее соотнесены с потребностями рынка. Работодатели в свою очередь получают возможность заранее видеть потенциальных сотрудников и участвовать в их подготовке.
Кроме того, предусмотрен механизм обратной связи. Если выпускники не находят работу по специальности или сталкиваются с трудностями, эта информация должна анализироваться, что позволит корректировать как профориентацию, так и образовательные программы.
Служба занятости становится финальной точкой маршрута – той самой «дверью» в профессию, через которую человек попадает в реальный рынок труда.
Так, в Брянской области намерены сформировать новую модель, где путь от школы до первого рабочего места не будет случайным. Он станет последовательным, управляемым и понятным.
Методические рекомендации предлагают перейти от разрозненных мероприятий к комплексной системе, где каждый этап – от профориентации до трудоустройства – связан между собой и подкреплён реальными инструментами.
Ключевая роль в этой системе отводится службе занятости, которая объединяет образование и рынок труда, превращая их в единую работающую конструкцию.
И главный эффект, на который рассчитывают разработчики, – практический. Получить работу должно стать проще: не потому, что вакансий будет больше, а потому, что появится механизм, который поможет человеку не сбиться с истинного пути. По сути, речь идёт о новой логике: не ждать, пока молодой специалист окажется в поиске работы, а сопровождать его от момента самоопределения до подписания первого трудового договора.
Евгения Петровская
Фото предоставлено ГКУ «ЦЗН г. Брянска»
MAX 